Special thanks to 1PLs Co (30 day loans)

Nueva dirección del sitio web oficial (New official website address) - www.exteriores.gob.es

Banner De Par En Par
Materiales
Navigation Language

10.1 MI APARIENCIA FÍSICA

Melvy Jensen
Fairfax County Public Schools
Falls Church, VA

Núria Vidal
Consejería de Educación, Embajada de España.
Washington, D.C.

Objetivos:

  • Aceptar y valorar la diferencia física.
  • Describir personas y vestidos.
  • Estándares:

    Comunicación Comunidades

    Procedimiento:

  • Pida a los estudiantes que para la clase del día siguiente traigan dos fotografías de ellos mismos; una de la cara y otra de cuerpo entero.
  • Al día siguiente, reparta una ficha para cada alumno y pídales que peguen sus fotografías en el espacio correspondiente.
  • Los estudiantes añaden los adjetivos que les describen en la ficha y escriben dos párrafos de su propia descripción.
  • Terminada la descripción cambian su fichas con otro estudiante.
  • Cada estudiante añade otro párrafo a las descripciones que han hecho sus compañeros/as.
  • Para terminar se devuelven las fichas a sus autores iniciales y los estudiantes comentan los párrafos añadidos y las diferencias observadas.
  • Materiales:

  • Ficha de trabajo.
  • Dos fotografías de cada estudiante; una de la cara y otra de cuerpo entero.
  • Indicadores de progreso:
    El alumno o la alumna:

  • Se responsabiliza de los materiales que debe traer a la clase (fotografías).
  • Selecciona los adjetivos que necesita para describirse físicamente.
  • Organiza párrafos con los adjetivos seleccionados.
  • Comenta oralmente las diferencias con su compañero/a y el párrafo que ha añadido

  • Ahora escribe dos párrafos explicando cómo crees que eres físicamente y cómo te vistes.
  • Cuando acabes, cambia tu descripción con otro alumno o alumna y añade un párrafo más a su descripción. Explica lo que te gusta y te cae bien de él o de ella.


2023 © www.spainembedu.org