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La zarzuela |
Eva Rodríguez Braña
Consejería de Educación
Embajada de España
Washington, DC
Objetivos:
- Aprender algunas características del género musical español llamado zarzuela.
Nivel:
Avanzado
Estándares |
Comunicación |
Comparación |
Cultura |
Conexiones |
Comunidades |
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Procedimiento:
- Explique a los estudiantes que la zarzuela es un patrimonio cultural que compartimos con los países de América Latina.
- Facilíteles la zarzuela “Doña Francisquita” que se vende en el departamento de música clásica de cualquier establecimiento en EE.UU. Una copia será suficiente para que los alumnos escuchen juntos y trabajen la escena X del primer acto (unos 7 minutos de zarzuela).
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1. ¿Los conoces?
Se pide a los alumnos que enlacen las fotografías con los nombres correspondientes, con el fin de introducir el tema y que luego consulten los URL’s dados y contesten a las preguntas de la parrilla.
Solución: 1e, 2c, 3d, 4a, 5b
2. ¿Qué es la zarzuela?
Los alumnos leerán el texto y luego contestarán las preguntas de la parrilla.
3. ¿Imaginamos un argumento para la zarzuela “Doña Francisquita?” 1
En parejas, los alumnos escribirán un argumento ficticio siguiendo el orden de las fotografías. Luego lo compararán con otros compañeros y con el ejercicio siguiente.
4. “Doña Francisquita”: un canto alegre
Los alumnos buscarán información en las dos direcciones de Internet. Se les advertirá que, asombrosamente, la información más completa que hay en Internet sobre la zarzuela no está en español sino en inglés. Ellos contestarán las preguntas de la parrilla en español.
5. “Doña Francisquita” y la prensa
Los alumnos leerán las críticas de periódicos procedentes de Madrid, Washington DC y Buenos Aires; luego contestarán las preguntas de la tabla utilizando frases completas. |
Posible solución:
Compara la opinión de los tres periódicos en los siguientes temas: |
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La zarzuela |
La música |
Los cantantes |
Los diálogos |
La escenografía y vestuario |
Buenos Aires |
Simpática, llena de vivacidad |
Increíble |
Plácido, insuperable y María, segura en su agudos |
Divertidos |
Estupendos los dos |
Washington, DC |
Humor, simpatía, aroma español |
Refinada, romántica, elegante |
Todos inmejorables |
No fueron demasiado bien aceptados |
Muy madrileña y los trajes coloristas y originales |
Madrid |
No lo menciona |
De gran belleza |
Ainhoa dio lo mejor de sí misma |
Ingeniosos |
Magnífica pero no muy madrileña. Vestuario colorista |
1 Las fotografias de esta actividad son gentileza de The Washington Opera, de su producción “Doña Francisquita”, 1998.
6. ¿Escuchamos unos pasajes musicales de “Doña Francisquita?”
Los estudiantes escucharán la Escena X del acto primero (7 minutos) y en parejas leerán los textos de las canciones y contestarán a las preguntas de la parrilla. Las repuestas correspondientes a la columna VOSOTROS serán escritas en la pizarra por la profesora y serán comentadas entre todos. Finalmente los alumnos harán un play back de esos siete minutos de zarzuela ( los estudiantes que no tengan papeles principales se integrarán dentro de los COROS).
Solución:
La belleza y el garbo y el salero
La gracia de Madrid |
Tiene que pregonar la alegría de los reunidos y lo maravilloso que es amar. Que deben amarse la vida entera
Indicadores de progreso:
El alumno o alumna:
- aprende que la zarzuela es un género musical que compartimos con América Latina y que ahora empieza a darse a conocer en EE.UU.
- busca, selecciona y procesa información de textos.
- extrae información de éstos para contestar preguntas.
- compara críticas musicales de periódicos de Argentina, EE.UU. y España.
- escucha una audición musical y emite su juicio sobre ella.
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