Núria Vidal Llorens
Consejería de Educación
Embajada de España
Washington, DC
Nivel:
Intermedio alto.
Tipo de actividad:
Pequeño proyecto.
Objetivos culturales:
Familiarizar a los estudiantes con
un conocido director de cine
español, sus películas y sus actores
y actrices.
Objetivos lingüísticos:
Funciones comunicativas:
Descripción de personas.
Comprensión y respuesta de cartas.
Estructuras gramaticales:
Formas interrogativas.
Presente de indicativo.
Pretérito imperfecto.
Áreas léxicas:
Lenguaje epistolar (informal).
Cinematografía.
Descripción de personas.
Estrategias:
Activar conocimientos previos.
Llenar vacíos de información.
Localizar y seleccionar información en
el texto.
Memorizar diálogos y textos.
Destrezas:
Todas ellas por separado e integradas. |
Organización:
Parejas (actividades 1 y parte de 3).
Individual (actividad 2 y parte de 3).
Pequeño y gran grupo (actividades 4, 5 y 6).
Materiales:
- Fichas: Lo que sabemos. La propuesta.
El director: Pedro Almodóvar I y II. Los guiones de Almodóvar. Los actores y las actrices: La
factoría Almodóvar.
¡Móntate la película!.
VOCABULARIO:
cutrísimo: |
de muy baja calidad. |
Orfidal: |
fármaco que se toma para poder dormir. |
¡móntate la película!: |
expresión que se utiliza para describir estados imaginarios ideales. El título del proyecto es una invitación para que los alumnos despierten y muestren su creatividad. |
hacer películas es una pasión que ha fagocitado mi vida: |
aquí se utiliza la palabra fagocito en sentido figurativo, significando que "hacer películas ha absorbido su vida". |
labrarme un futuro: |
forjarse o “trabajarse” un porvenir. |
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