José Félix Barrio
Oficina de Educación
Embajada de España
Ottawa, Canadá
Nivel:
Se puede adaptar de intermedio a avanzado.
Tipo de actividad: Tareas de investigación por Internet.
Búsqueda y selección de páginas web.
Interacción escrita.
Trabajo en equipo.
Objetivos culturales:
- Conocer y divulgar algunas fiestas y tradiciones.
- Familiarizar a los estudiantes con la investigación, uso e interacción por Internet.
Objetivos lingüísticos: Funciones comunicativas:
- Descripción de fiestas y tradiciones culturales.
- Escribir, publicar y hablar de la experiencia.
Estructuras gramaticales:
- Usos impersonales de los verbos.
- Tiempos verbales del pasado.
- Uso del presente para relatar y preguntar.
- Consolidación del lenguaje de opinión y recomendación.
- Uso de adjetivos calificativos.
Áreas léxicas:
- Lugares.
- Fiestas y tradiciones populares.
- Fechas y estaciones del año.
Destrezas: Todas integradas.
Organización: Individual, en parejas, en grupos de cuatro y toda la clase.
Materiales:
- Documental en vídeo “La España verde”, de Turespaña. Secretaría General de Turismo. M.I.C.T. (Oficinas de Turismo de España, cuyas direcciones podrá consultar en la siguiente página Web: http://www.altamira.net/).
- URLs de mapas (ficha I), buscadores, índices, comunidades y regiones de España, fiestas y tradiciones (ficha II), consulta de centros escolares, intercambios y experiencias (ficha III).
- Fichas I, II, III y IV (págs. 27, 28 y 29).
Procedimiento: Para crear interés y motivar a los estudiantes, el profesor llevará a clase fotografías, folletos, o cualquier otro material sobre fiestas o tradiciones de su localidad, y los distribuirá entre los alumnos. Éstos comentarán entre ellos brevemente su contenido. A continuación, el profesor les preguntará si recuerdan alguna fiesta o tradición popular, local o regional, y escribirá en la pizarra las aportaciones de los estudiantes. Entre todos intentarán definir lo que es una fiesta o tradición popular.
Actividad 1: Cuéntame lo que sabes
Los estudiantes leerán en silencio el texto de la ficha I y rellenarán los recuadros con las cuatro fiestas que recuerden. Después, compartirán con un compañero esta información y hablarán de las fiestas que les gustan y por qué.
El profesor moderará, asegurándose de que todos participen. Seguidamente, presentará a toda la clase el documental en vídeo “La España verde”, haciendo que se fijen en la situación geográfica y en las fiestas y tradiciones de la Cornisa Cantábrica . Lo ideal es que los estudiantes comenten en grupo lo que más les haya llamado la atención, después del visionado. Después, los estudiantes deberán consultar la red (URLs de la ficha I) o un atlas para dibujar el mapa completo de la Cornisa Cantábrica.
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Actividad 2: Vamos a descubrir algunas fiestas y tradiciones
El propósito de esta actividad es que los estudiantes obtengan información a través de Internet, y que seleccionen las URLs que les interesen. Al leer los textos de la ficha II se familiarizarán con el tipo de lenguaje utilizado en las descripciones de fiestas y tradiciones populares.
El profesor dividirá a la clase en grupos de cuatro personas, y cada grupo se encargará de hacer una búsqueda en Internet sobre una de las comunidades autónomas, para encontrar cinco direcciones URL con información sobre fiestas y tradiciones populares. Después, los estudiantes leerán los textos de la ficha II y rellenarán las casillas del cuadro con la información solicitada. Solución:
“Fiesta de los Mayos” |
históricas |
primavera |
“Santiago Apóstol” |
religiosas |
verano |
“Fiesta de los Magostos” |
gastronómicas |
otoño |
Actividad 3: Vamos a elegir y compartir información viajando por la red
Para esta actividad los estudiantes utilizan la ficha III. En grupo, examinan las direcciones URL que antes han anotado y seleccionan la fiesta que más les interese, sobre la que completarán el cuadro 1.
Los estudiantes comenzarán un mini-proyecto de intercambio de información con nativos, a través de Internet. En primer lugar, prepararán una descripción de su grupo y de la información que desean, siguiendo el modelo del cuadro 2. En segundo lugar, buscarán en la Red un centro escolar interesado en colaborar con ellos, utilizando las URLs siguientes: Consulta de Centros Escolares del MEC:
http://www.mec.es/cgi-bin/centros/centros1.pl
Proyectos escolares españoles:
http://netdays.eun.org/aaspain.html
Proyectos educativos en español:
http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/3526/
Spanish participating schools in projects:
http://wfs.vub.ac.be/schools/home/frspain.html
Intercambios España-Canadá-USA:
http://www.DocuWeb.ca/~barrio/educat/exch1.html
En tercer lugar, enviarán el mensaje preparado con anterioridad.
A partir de entonces, se establecerá un intercambio constante y regular de información. Es importante que organicen la información recibida en ficheros del ordenador.
Actividad 4: Cuéntame lo que has descubierto En esta actividad se propone que los estudiantes evalúen la información recogida a través de Internet y la propia experiencia de navegar, y que desarrollen sus capacidades creativa y comunicativa.
Utilizando el fichero y el dossier que han elaborado, los estudiantes crearán un folleto o tríptico turístico que incluya los puntos expresados en la ficha IV, y harán una presentación de su investigación a la clase. Además, enviarán una copia por correo electrónico a sus colaboradores.
Sería buena idea, también, que los mejores enviaran el folleto a las oficinas de turismo para su posible publicación y difusión.
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