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“El Rocío en Internet”
Eva Rodríguez Braña
Consejería de Educación
Embajada de España
Washington, DC

Nivel:
Elemental.

Tipo de Actividad:
Planificación de un viaje.
Lectura de textos en Internet.
Rellenar fichas.

Objetivos culturales:
Familiarizar a los estudiantes con una de las fiestas más genuinas de la geografía española.

Objetivos lingüísticos:
Funciones comunicativas:
  • Descripción de monumentos.
Estructuras gramaticales:
  • Presente de indicativo.
Áreas léxicas:
  • Informaciones de horarios.
  • Vestidos.
  • Comidas y bebidas.
  • Transporte.
  • Música.
Destrezas:
Comprensión oral y escrita.

Estrategias:
Seleccionar información en textos.

Organización:
Grupos de cuatro.
Materiales:
- Texto 1.
- Fichas I, II, III y IV.
- Cartulinas grandes para cada grupo.

Información para la profesora: Antes de empezar la actividad, y si la profesora lo cree conveniente, buscará las siguientes URLs para tener un conocimiento más amplio del tema:
Origen del Rocío:
http://www.geocities.com/TheTropics/9469/origen.htm
¿Qué es el Rocío?:
http://www.geocities.com/TheTropics/9469/quees.htm
Razón de ser del Rocío:
http://www.geocities.com/TheTropics/9469/razon.htm
El Rocío, tierra de contrastes:
http://www.bd-andalucia.es/esp/hu45a1.html
Romería del Rocío:
http://www.andal.es/rocio/introduccion

Procedimiento:
La profesora explicará a los estudiantes que van a trabajar sobre “La Romería del Rocío” que se celebra en Almonte (Huelva). La Romería consiste en una peregrinación de cuatro días que se lleva a cabo o bien a lomos de caballos, o bien en carretas tiradas por bueyes o a pie, y donde el cante flamenco y el baile tienen un papel preponderante. Durante esas cuatro largas jornadas los peregrinos, vestidos con trajes flamencos, avanzan durante el día para ir acercándose al santuario de la Virgen del Rocío y, por la noche, acampan con las carretas en círculo y, alrededor de una buena hoguera, comen, cantan y bailan. Cuando llegan a la aldea de Almonte se celebra una serie de actos festivos en honor de la Virgen del Rocío, que los alumnos tendrán que ir descubriendo a través de Internet. Con la información que obtengan, se les pide que, en grupos de cuatro, hagan un plan de viaje basándose en la información que les envía su amiga española, Ana Palacios, y que posteriormente coloquen esta información en una gran cartulina. Cada grupo trabajará a su propio ritmo aunque la profesora establecerá un tiempo máximo de tres clases para completar el trabajo. Finalmente, la profesora colocará los carteles en la clase y entre todos votarán los tres mejor presentados y que tengan la información más completa. Sería conveniente que hubiera, por lo menos, un ordenador por grupo.

Continuación