Objetivos:

• Examinar los hábitos de consumo de adolescentes españoles.
• Reflexionar sobre estos hábitos y compararlos con los propios y con los de otros compañeros.
• Trabajar el lenguaje de las matemáticas, fracciones y porcentajes, en español.
• Exponer de forma sencilla comparaciones en términos matemáticos en español.

Nivel:
Elemental

Estándares
Comunicación	Comparación	Cultura	Conexiones	Comunidades

Procedimiento:
Divida la clase en parejas. Antes de comenzar la actividad pida a los estudiantes que reflexionen sobre sus hábitos de consumo. En qué gastan su dinero. Cuánto dinero gastan. De quién lo obtienen. Si tienen una asignación semanal, mensual o por el contrario no tienen una asignación fija y reciben dinero cuando lo necesitan. Se comentará también que la moneda española es la peseta (pta./ptas.). Se puede comentar también el cambio actual. Esta discusión se puede llevar a cabo en la lengua materna.

Los estudiantes realizarán las actividades siguiendo las instrucciones.

La actividad n° 2 es una actividad de comprensión oral. Lea dos veces a sus alumnos el texto de Marta:

Marta tiene 13 años y medio. Vive en Tres Cantos, que está al norte de Madrid. Sus padres le dan cada mes 3.000 pesetas. Gasta un tercio de su paga en comida y bebida. También gasta 700 ptas. en ir al cine. Gasta 500 ptas. de su propina en revistas. Normalmente ahorra 750 ptas. cada semana para comprarse algún CD o algo que le guste. Cuando necesita dinero para algún regalo, se lo dan sus padres.

Indicadores de progreso:
El alumno o la alumna:

• se interesa por los hábitos de consumo de adolescentes españoles.
• pone en práctica conocimientos básicos de matemáticas siguiendo instrucciones en español.
• compara los gastos de los adolescentes españoles del ejemplo con los propios y los de sus compañeros.
• examina de forma crítica las distintas costumbres con respecto a la propina.
• compara su moneda y el valor de algunos objetos con los de otros países.