Julia Caballero
Columbia University
New York, NY
Objetivos de la actividad Conocer los cambios producidos en el español hablado en Estados Unidos y averiguar el significado de algunos términos y expresiones de este fenómeno.
Nivel
Intermedio
Estándares |
Comunicación |
Comparación |
Cultura |
Conexiones |
Comunidades |
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Procedimiento:
Lluvia de ideas en gran grupo. Lleve a la clase un mapa de Estados Unidos y pida a sus alumnos que busquen en el mapa las ciudades que se les proponen.
A continuación, requiera que en la primera ficha de trabajo marquen con una palomita ( ) sólo aquellas ciudades que tienen una elevada población hispana. Por último, pídales que escriban al lado de cada ciudad el nombre del grupo o grupos hispano(s) más representativo(s).
Solución: |
Ciudad |
Grupo(s) hispano(s) más representativo(s) |
[ ] Nueva York |
- puertorriqueños y dominicanos |
[ ] Miami |
- cubanos |
[ ] San Antonio |
- mejicanos |
[ ] Chicago |
- mejicanos |
[ ] Los Ángeles |
- mejicanos |
Pida ahora a sus alumnos que se pongan en grupos de tres y completen la siguiente ficha de trabajo. En ella, los alumnos deberán crear una lista de palabras españolas que son de uso corriente en inglés. Cuando terminen, pregunte a cada grupo las respuestas con el fin de ver cuál de ellos ha obtenido el mayor número de palabras.
A continuación, pida que en la siguiente ficha de trabajo relacionen las palabras y expresiones de las dos columnas dadas.
Solución: |
Inglés |
Español |
- shorts |
- pantalones cortos |
- market |
- mercado |
- to type |
- escribir a máquina |
- parking the car |
- aparcar el coche |
- to vacuum the carpet |
- aspirar la alfombra |
- I will call you back |
- te vuelvo a llamar |
- the roof of the building |
- el tejado del edificio |
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Ahora, invite a sus alumnos a que visiten la página de Internet: http://www.el-castellano.com/elpais.html Pídales que lean el artículo y contesten las preguntas de comprensión lectora que aparecen en la ficha de trabajo.
Solución:
- Un castellano salpicado de palabras inglesas
- Los Ángeles y Nueva York
- Opinión positiva: "El spanglish es una muestra de destreza lingüística."
Opinión negativa: "El spanglish es una invasión del español por el inglés."
- Inglés, español y spanglish
- Este habla produce disparates
Una vez leído el artículo sobre el (e)spanglish, pida a sus alumnos que elijan el significado en inglés y en español de las palabras y expresiones en (e)spanglish que se le ofrecen.
Solución: |
Inglés |
Español |
to delete |
borrar |
to link |
enlazar |
to send an e-mail or to e-mail |
mandar un correo electrónico |
groceries |
comestibles |
It's raining |
Está lloviendo |
membership |
afiliación |
aplication |
solicitud |
sponsorship |
patrocinio |
A continuación, requiera que los alumnos agrupen, en opiniones positivas y negativas, los titulares sobre el (e)spanglish que aparecen en la ficha de trabajo.
Por último, divida la clase en dos grupos y organice un debate en el que cada grupo asuma las opiniones de los titulares asignados.
Materiales
- Mapa de Estados Unidos
- Página de Internet
- Fichas de trabajo
Indicadores de progreso
El alumno o la alumna:
- aprende perspectivas de otra cultura.
- conoce la influencia de una lengua sobre otra y establece conexiones.
- distingue palabras y expresiones inventadas de otras correctas.
- compara y contrasta varias "lenguas y culturas".
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