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7 El Consultorio de "Elena Francis"
José Félix Barrio
Oficina de Educación
Beatriz de Vega
Profesora visitante
Ottawa, Canadá

Nivel
Avanzado

Objetivos:

  • Expresar opiniones y dar consejos.
  • Practicar el uso del subjuntivo y la concordancia de tiempos.
  • Comparar las aficiones y actividades de los jóvenes españoles y norteamericanos.

Estándares
Comunicación Comparación Cultura Conexiones Comunidades
   

Procedimiento
Introduzca el tema de los consultorios sentimentales en las revistas.
Coloque a sus alumnos en parejas y pídales que realicen la actividad 1, comprobando que utilizan bien la concordancia de tiempos.
Utilizando únicamente el título del texto, hágales imaginar en parejas su contenido, con ayuda de las preguntas de la actividad 2 y comente la respuestas en clase.

Solución actividad 2: Adivina lo que viene: 1-sentimental; 2- consejera; 3- celos

Hágales leer individualmente el texto de la actividad 3 y resuelva las dudas de vocabulario. Colóquelos en parejas de nuevo y compruebe que han comprendido bien el texto, haciéndoles responder a las preguntas de la actividad 4. Debata las respuestas en clase.

 Divida a los estudiantes en grupos de tres y hágales asumir el papel de asesor sentimental. Cada grupo escribirá una respuesta, rellenando primero el cuadro de la actividad 5 para aclarar sus ideas. Explíqueles detalladamente cómo deben estructurar su respuesta.
Recoja las respuestas y léalas en clase al resto de compañeros. Haga una votación para elegir la mejor. Para la actividad 6, haga reflexionar a los grupos sobre las actividades, la vida y valores de los jóvenes norteamericanos y cómo imaginan las de los jóvenes españoles. Hágales un pequeño resumen de la situación de los jóvenes españoles (sección general de la página de Internet y sección de "algunas cifras"). Divida en grupos a sus alumnos y distribuya el resto de secciones de la página. Cuando cada grupo exponga su sección, invite a la clase a iniciar un debate cultural, comparando a los jóvenes españoles y norteamericanos.

Materiales:

Indicadores de progreso:
El alumno o la alumna:

  • expresa sus opiniones y da consejos.
  • interpreta textos escritos.
  • estructura sus ideas y las expresa ordenadamente por escrito.
  • compara sus aficiones y actividades, iniciando un debate oral sobre las diferencias culturales.

Continuación