Donna Curtis
Walter Johnson HS
Bethesda, Md
Ana María Martínez Álvarez
Profesora visitante
Richard Montgomery HS
Rockville, Md
Joan Torrence
Quince Orchard HS
Gaithersburg, Md
Jim Zellers
Walter Johnson HS
Bethesda, Md
Objetivos de la actividad
- Adquirir el vocabulario adecuado para poder describir e identificar varios ejemplos del arte español en cuanto a su estilo y temática.
- Describir pinturas en detalle usando vocabulario específico.
- Reconocer la relación entre la historia y el arte.
- Explicar la transición del arte clásico al moderno.
- Expresar sentimientos, emociones e ideas sobre varias pinturas.
- Leer sobre pintores y pinturas españolas.
Nivel:
-Intermedio
| Estándares |
| Comunicación |
Comparación |
Cultura |
Conexiones |
Comunidades |
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Indicadores de progreso
El alumno o alumna:
- identifica algunos ejemplos del arte español por su estilo o tema.
- lee y entiende un texto sobre el arte español.
- escribe oraciones originales con el nuevo vocabulario.
- narra su propia interpretación de un cuadro.
Procedimiento:
Introducción del vocabulario
El maestro entra en la clase como si fuera un pintor famoso. Trae rotuladores y papel para explicar el vocabulario para describir pinturas. Hace preguntas para que los alumnos expresen sus opiniones sobre cuadros: el tema, las figuras, los objetos, el arreglo de las figuras y los colores. Estas pueden ser sus palabras:
Buenos días, clase. Me llamo señor Pérez, el pintor perfecto. Estoy con Uds. hoy para explicarles los términos técnicos del arte. Antes de pintar, debemos escoger un tema para nuestra pintura. ¿Hay alguien que tenga una idea? (El maestro empieza a pintar un cuadro con las sugerencias de los alumnos.) ¿Cuántas figuras necesitamos? ¿Dónde las pongo, en el primer plano o en el fondo? ¿Qué objetos necesitamos? ¿De qué color los prefieren, rojo claro u oscuro? ¿Qué prefieren que use, pinceladas finas o gruesas?
Después de terminar el cuadro, el maestro repasa el vocabulario usado en la demostración. Hace preguntas como por ejemplo:
- ¿Dónde están las figuras- en el primer plano o en el fondo?
- ¿Con qué líneas he dibujado la casa, líneas rectas o curvas?
- ¿Tiene el cuadro perspectiva o no?
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